Това е просто икономиката, глупако!

То

INУ дома подчертано как страдат организациите, защото техните висши лидери са твърде бавни или твърде нежелани да стимулират иновациите. Изследвания показаха, че не успяват да използват технологията, за да постигнат конкурентно предимство и да станат победители в цифровата икономика.



Но такъв е темпът на промяна в технологичното развитие, че сега, само няколко месеца по-късно, терминът цифрова икономика вече се смята за „стара шапка“ в някои тримесечия. И все пак алармените камбани все още бият за нашата неспособност да вървим в крак със скоростта на промяна, както на отделни лица, организации, индустрии и дори на цели икономики.

какви са моите тестове за преносими умения

Андреас Шлайхер, директор на образованието и уменията в Организация за икономическо сътрудничество и развитие (OECD), междуправителствена агенция, която има за цел да насърчава икономическото и социалното благосъстояние по целия свят, предупреди, че се увеличава разликата между технологичния напредък и уменията, необходими на работното място.



Той каза: „Технологиите надвишават уменията, които хората имат. Това е предизвикателството на нашето време. Вече няма цифрова икономика, има икономика. '

какви умения са ви необходими за работа



Шлайхер твърди, че правителствата, организациите и отделните лица трябва да инвестират в „насърчаване на уменията през целия живот“ и „превръщането на ученето през целия живот в реалност“.

Но технологичното развитие не е нищо ново - живеем с него от Индустриалната революция на 18-ти и 19-ти век. И така, защо трябва да се тревожим за това сега? И какво означава това за обучение на работното място, мениджъри и членове на екипа?

„Трябва да инвестираме в хора“

Според ОИСР , това е нарастващата скорост на промяната, която е нова и прави традиционното обучение почти остаряло. Както отбелязва Шлайхер, едва преди 10 години „нямахме iPhone, Google Maps или цифров печат“.



Той предупреждава, че като мениджър има вероятност вие - или скоро ще бъдете - начело на екип, който работи по-усилено от всякога, но с намаляващи нива на производителност. И без непрекъснато съответно обучение и обучение, завършилите ще установят, че нямат уменията, от които се нуждаят работните места, а работодателите ще затруднят намирането на хора с необходимите им умения.

Но Шлайхер вярва, че работното място може да бъде едно от най-добрите места за учене. Той каза, че интегрирането на света на труда и света на обучението трябва да бъде приоритет за икономиките. Той описва работното място като „невероятна възможност за учене“.

кои от следните са двата ключови аспекта на преговорите

Предизвикателството за организациите и служителите е да поемат собствеността върху своето обучение. Възнагражденията за това са значителни, а цената на неизпълнението на висящите изисквания за умения е плашеща. ОИСР изчислява, че хората с уменията, които работодателите искат, са три пъти по-склонни да спечелят добра заплата от тези, които се борят да придобият необходимото им обучение. Но извън някои северноевропейски страни като Швеция, Финландия и Дания, както и Виетнам и Китай, липсата на инвестиции в ученето през целия живот уврежда много общества.



Шлайхер каза: „Нямаме друг избор. Ако просто се съсредоточим върху институционализираното обучение, ще се провалим. Трябва да инвестираме в хората. Трябва да преминем към превръщането на ученето през целия живот в реалност. '